Главная / Тестовая рубрика / Перечень Нор Ативно Правовых Документов Сельского Дома Культуры

Перечень Нор Ативно Правовых Документов Сельского Дома Культуры

Надымский район

Полное наименование учреждения – Филиал Муниципального бюджетного учреждения культуры «Надымская районная клубная система» — Сельский дом культуры с. Нори
Сокращенное наименование – Филиал МБУК «Надымская РКС» — СДК с. Нори
Адрес: 629753, РФ, ЯНАО, Надымский район, ул. Лесная, дом 2
Телефон – (3499)54-47-12
Эл. адрес – noriselo@mail.ru
Заведующий филиалом: Нигмадзянов Рафаил Гамбарович
График работы: с 10.00 – 19.00, обед 12.00 – 13.48

Год создания: 1 января 2015 года на основании приказа Управления культуры Администрации муниципального образования Надымский район, осуществляющего функции и полномочия учредителя Муниципального бюджетного учреждения культуры Надымская районная клубная система», от 26 декабря 2014 г. № 156 – орг «Об организационных мероприятиях, связанных с созданием филиалов Муниципального бюджетного учреждения культуры «Надымская районная клубная система» был создан Филиал Муниципального бюджетного учреждения культуры» — Сельский дом культуры с. Нори

Коллегия адвокатов

Местные депутаты вообще должны следить за развитием муниципального образования и нести ответственность за исполнение их поручений. То есть депутат может повлиять на то, чтобы во дворе какого-то дома организовали детскую спортивную площадку. Но он должен и проследить, чтобы работы были действительно проведены, чтобы площадка была качественная, а не калечила детей, и чтобы работы были завершены в срок.

15. Совет депутатов Сельского поселения Фединское заслушивает ежегодные отчеты главы поселения о результатах его деятельности, а так же деятельности местной администрации, в том числе о решении вопросов, поставленных Советом депутатов.

СИЗ: типовые нормы выдачи спецодежды

Токарь, расточник, шлифовщик, фрезеровщик:

костюм для защиты от загрязнений;
кожаные ботинки с защитным подноском;
защитные очки и каска с подшлемником;
рукавицы или перчатки (для работы с кран-балкой);
противоаэрозольный респиратор (при обработке чугуна).

костюм, защищающий от брызг расплавленного металла;
две пары кожаных ботинок, защищающих от искр и повышенных температур;
две пары кожаных сапог, защищающих от искр и повышенных температур;
дежурные диэлектрические перчатки, боты, коврики;
6 пар перчаток с полимерным покрытием, 12 перчаток с защитой от брызг расплавленного материала, перчатки с точечным напылением по мере износа;
защитный термостойкий щиток (маска сварщика) со светофильтром или очки с аналогичными характеристиками;
защитные очки, респиратор — до износа.

Нормативно-правовые документы

Создание системы информирования населения по вопросам охраны окружающей среды, природопользования, формирования экологической культуры. Внедрение и использование новых информационных технологий для совершенствования работы по экологическому просвещению населения.

В соответствии с приказом Департамента культуры, информации и общественных связей от 25.05. 05 №318 и Управления охраны окружающей среды и природопользования Кировской области от 23.05.05. №36 проведен областной смотр-конкурс «Работа библиотек по экологическому просвещению населения» в рамках IV Всероссийского смотра-конкурса «Работа библиотек по экологическому просвещению населения».

УТВЕРЖДЕНЫ решением Собрания депутатов Серпиевского сельского поселения от 2014 г

11. Расчетные показатели обеспеченности и интенсивности использования территорий садоводческих и огороднических объединений_______________ 27 Приложение 1. Основные понятия __________________________________________ 30 Приложение 2. Перечень законодательных и нормативных документов___________ 36

Сквер — объект озеленения города; участок на площади, перекрестке улиц или на примыкающем к улице участке квартала. Планировка сквера включает дорожки, площадки, газоны, цветники, отдельные группы деревьев и кустарников. Скверы предназначаются для кратковременного отдыха пешеходов и художественного оформления архитектурного ансамбля.

Генеральный план Прозоровского сельского поселения Ярославской области Том I

6. На специально выделенных земельных участках частичного хозяйственного использования в составе памятника природы допускается осуществление ограниченной хозяйственной и рекреационной деятельности в соответствии с установленным для них особым правовым режимом при наличии положительного заключения государственной экологической экспертизы.

с выделением первой очереди 2020 г. Этапы реализации Генерального плана сельского поселения и их сроки определяются органами местного самоуправления, исходя из складывающейся социально-экономической обстановки в сельском поселении, финансовых возможностей местных бюджетов, сроков и этапов реализации соответствующих федеральных, областных целевых программ и муниципальных программ.

Основные требования нормативных правовых актов Российской Федерации регламентирующих деятельность по проведению независимой оценки пожарного риска (НОР) и расчета пожарного риска

1. Настоящая методика определения расчетных величин пожарного риска на производственных объектах (далее — Методика) устанавливает порядок расчета величин пожарного риска на производственных объектах (далее — объект).

Приказ МЧС России от 25.11.2009 №660 «Об утверждении порядка получения экспертной организацией добровольной аккредитации в области оценки соответствия объектов защиты (продукции) установленным требованиям пожарной безопасности путем независимой оценки пожарного риска»

Перечень Нор Ативно Правовых Документов Сельского Дома Культуры

Глава Администрации Вилинского
сельского поселения Л.А. Пучкова
Приложение 1
к административному регламенту предоставления муниципальной услуги «Прием заявлений и выдача документов о согласовании переустройства и (или) перепланировке жилого помещения»

формы заявления о переустройстве и (или) перепланировке жилого помещения и формы документа, подтверждающего принятие решения о согласовании переустройства и (или) перепланировки жилого помещения».
8. Наименование и порядок получения и заполнения бланков, необходимых для получения услуги.
Наличие раздаточных документов и образцов заполнения Бланк заявления (приложение 1 к стандарту) заполняется заявителем или уполномоченным лицом в присутствии специалиста Администрации
9. Исчерпывающий перечень документов, необходимых в соответствии с законодательными или иными нормативными правовыми актами для предоставления муниципальной услуги, с указанием источника получе-ния документа (организации, выдающей документ, ее телефона и адреса), в том числе:
— документы необходимые и обязательные, подлежащие представлению заявителем;
— документы, согласования, которые могут быть получены в государственных или муниципальных органах и иных организациях, и которые заявитель вправе представить 1. Заявление о переустройстве и (или) перепланировке жилого помещения
2. Правоустанавливающие документы на переустраиваемое и (или) перепланируемое жилое помещение (подлинники или засвидетельствованные в нотариальном порядке копии) (и копии).
3. Подготовленный и оформленный в установленном порядке проект переустройства и (или) перепланировки переустраиваемого и (или) перепланируемого жилого помещения.
4. Технический паспорт переустраиваемого и (или) перепланируемого жилого помещения.
5. Согласие в письменной форме всех членов семьи нанимателя (в том числе временно отсутствующих членов семьи нанимателя), занимающих переустраиваемое и (или) перепланируемое жилое помещение на основании договора социального найма (в случае, если заявителем является уполномоченный наймодателем на представление предусмотренных настоящим пунктом документов наниматель переустраиваемого и (или) перепланируемого жилого помещения по договору социального найма).
6. Письменное согласие собственника или управляющей организации (обслуживающей организации) на переустройство и (или) перепланировку нежилого помещения (в случае, если заявителем является уполномоченный собственником арендатор (наниматель) нежилого помещения);
7. Заключение органа по охране памятников архитектуры, истории и культуры о допустимости проведения переустройства и (или) перепланировки жилого помещения, если такое жилое помещение или дом, в котором оно находится, является памятником архитектуры, истории или культуры.

Альманах педагога

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Технология» по направлению «Технология ведения дома» составлена в соответствии с требованиями: 1.Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 2.Федерального государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г.№ 1897) 3.Примерной образовательной программы по технологии для основной школы; 4.Авторской программы по «Технологии: 5–8 классы» по направлению «Технология ведения дома»/Авторы А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2013 г.; 5.Образовательная программа школы; 6. Методических рекомендаций по составлению рабочих программам учебных предметов, курсов от 26.07.2013 № 47-10886/13-14; 7.Федерального переченя учебников допущенных к использованию в образовательных учреждениях. 8. Предметная линия учебников под редакцией А. Т. Смирнова, В.Д. Симоненко. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица — М. Вентана — Граф, 2013г. Основными целями изучения учебного предмета «Технология» по направлению «Технология ведения дома» в системе основного общего образования являются: -формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях; -освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности; -формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личности или общественно значимых продуктов труда; -овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники; -владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства; -развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, про ст ранственного воображения, интеллектуа льных, т в о рч е с к и х , коммуникативных и организаторских способностей: -формирование у обучающихся опыта самостоятельной п р о е кт н о — исследовательской деятельностей: -воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношение к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности; -профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически, ориентированного мировоззрения, социально обоснованных, ценностных ориентаций. Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, об общей стратегии обучения, воспитании и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Задает тематические и сюжетные линии курса, даёт распределение учебных часов по разделам курса и
последовательность их изучения с учётом меж предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. В данной программе изложено одно из основных направлений технологии — «Технологии ведения дома ». Содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям: -культура, эргономика и эстетика труда; -получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации; -основы черчения, графики и дизайна; — элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства; -знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов; -влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека; -творческая, проектно-исследовательская деятельность; -технологическая культура производства; -история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии; -распространённые технологии современного производства.
В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся:
-с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства; -функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда; -элементами домашней экономики, бюджетом семьи, -предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом; -экологическими требованиями к технологиям, социальными -последствиями применения технологий; -производительностью труда, реализацией продукции; -устройством, управлением и обслуживанием доступных и -посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин); -предметами потребления, материальным изделием или -нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией; -методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, -этикой общения на производстве; -информационными технологиями в производстве и сфере услуг,
овладеют:
-основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности; -умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов; -умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера; -навыками чтения и составления конструкторской и технологической
документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера; -навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда; -навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием; -навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования; -умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий; -умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека -исходя из необходимости учёта потребностей личности обучающихся, его семьи и общества, учитель может подготовить дополнительный авторский учебный материал, который должен отбираться с учётом следующих предложений: -распространенность изучаемых технологий и орудий труда в сфере производства , домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений; -возможность освоения содержания курса на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность; -выбор объектов созидательной и преобразующей деятельности на основе изучения общественных ,групповых или индивидуальных потребностей; -возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения , наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов; -возможность познавательного, интеллектуального, творческого ,духовно- нравственного, эстетического и физического развития обучающихся. Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы. Основная форма обучения учебно– практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум материала. Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предполагается в конце каждого года обучения. Учитель должен помочь ученикам выбрать проект для творческого проектирования, с учётом возрастных особенностей школьников. Обучение технологии предполагает широкое использование меж предметных связей. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов.
3. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

основной школы курса «Технология» являются:
— проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; — поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; -самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; — виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов; — приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; — выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; — выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; — согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; — оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам; — диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; — обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах; — соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

СП Градостроительство

4.17 В крупнейших и крупных городах необходимо предусматривать комплексное использование подземного пространства для размещения в нем сооружений транспорта, предприятий торговли, общественного питания и коммунально-бытового обслуживания, зрелищных и спортивных сооружений, подсобно-вспомогательных помещений, сооружений инженерного оборудования, производственных и коммунально-складских объектов различного назначения.

1.1 Настоящий документ распространяется на проектирование новых и реконструкцию существующих городских и сельских поселений и включает основные требования к их планировке и застройке. Конкретизацию этих требований следует осуществлять при разработке региональных и местных нормативов градостроительного проектирования.

Предоставление сведений из реестра муниципального имущества»

В электронной форме заявление представляется путем заполнения формы, размещенной на едином портале государственных и муниципальных услуг (функций) и (или) портале государственных и муниципальных услуг Воронежской области.
4. Форма и образец соответствующего документа (прикладывается к технологической схеме)

Детализированное до уровня отдельных действий формализованное описание технологических процессов предоставления «подуслуги». Информация по каждому действию в рамках административной процедуры приводится в соответствии со следующей структурой:

Перечень Нор Ативно Правовых Документов Сельского Дома Культуры

Последующие реформы касались упорядочения и взаимосвязи государ-ственных структур, создание набора реквизитов и как следствие унификация документов, появление стандартов, правил и постепенное нормативное за-крепление процессов документирования.

На протяжении XIX-первой пол. XX в. отмечалось ослабление роли парламента. В результате функции нормотворчества стали реализовать как исполнительная власть, так и частично (косвенно) органы конституциион-ного надзора: «законодательные полномочия передавались не только Парла-менту; ими также наделялись Глава государства (законодательное вето), пра-вительство (законодательная инициатива) или народ (законодательный референдум). Но основной законодательный процесс происходит в Парла-менте. Только в пределах этого органа обсуждаются достоинства и недоста-тки предложенного законопроекта. Этот орган обязателен для обеспечения законности данного статута» 1 . Исследователи отмечают, что даже в Велико-британии во второй половине ХХ в. наблюдалось «нивелирование принципа суверенитета парламента, когда обе палаты парламента столкнулись с дик-татом исполнителя и не смогли стать ему действенным противовесом, что отразилось на характере функционирования представительного органа влас-ти и на работоспособности государственных органов власти в целом» 2 .

Уважаемый интернет-пользователь

Участие в заседании рабочей группы Комиссии при Президенте Российской Федерации по мониторингу достижения целевых показателей социально-экономического развития Российской Федерации, определенных Президентом Российской Федерации

Совещание с руководителями агропромышленного комплекса, главами муниципальных образований, представителями федеральных структур по итогам реализации Долгосрочной целевой программы «Развитие сельского хозяйства в Московской области на 2009 – 2012 годы» и задачам по выполнению Долгосрочной целевой программы «Развитие сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия в Московской области на 2013-2020 годы»

Перечень Нор Ативно Правовых Документов Сельского Дома Культуры

Дисциплинарная ответственность – субъект экологического правонарушения привлекается администрацией предприятия, на котором он работает. Дисциплинарная ответственность применяется только за нарушение тех экологических правил и предписаний, исполнение которых входит в круг трудовых обязанностей нарушителя.

Отдельными видами деятельности, перечень которых определяется ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности», юридическое лицо может заниматься только на основании специального разрешения – лицензии (специальная правоспособность).

О системе оплаты труда гражданских служащих, работников организаций, содержащихся за счет средств государственного бюджета, работников казенных предприятий

16. Пункт 8 изменений и дополнений, которые вносятся в некоторые решения Правительства Республики Казахстан, утвержденных постановлением Правительства Республики Казахстан от 2 августа 2011 года № 900 «О некоторых вопросах дальнейшего совершенствования уголовно-исполнительной системы Республики Казахстан» (САПП Республики Казахстан, 2011 г., № 51, ст. 695).

8. Постановление Правительства Республики Казахстан от 5 февраля 2009 года № 111 «О внесении дополнений и изменений в постановление Правительства Республики Казахстан от 29 декабря 2007 года № 1400» (САПП Республики Казахстан, 2009 г., № 9, ст. 44).

27 Июл 2019 jurist7sib 111