Знание Каких Федеральных Документом Поможет Учителю Защитить Права Ребёнка?

Нормативно-правовые документы и защита прав детей в ДОУ консультация (старшая группа) на тему

  • физическое насилие (преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку). Признаки: боязнь физического контакта с взрослыми; стремление скрыть причину травм; плаксивость, одиночество, отсутствие друзей; негативизм, агрессивность, жестокое обращение с животными; суицидальные попытки.
  • сексуальное насилие (вовлечение ребенка с его согласия или без такого в сексуальные действия со взрослыми). Признаки: ночные кошмары, страхи; не свойственные возрасту знания о сексуальном поведении, не свойственные характеру сексуальные игры; стремление полностью закрыть свое тело; депрессия, низкая самооценка.
  • психическое насилие (периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера). Это: открытое неприятие и постоянная критика ребенка, угроза в словесной форме, замечания в оскорбительной форме, унижающие достоинство, преднамеренная физическая или социальная изоляция, ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний, однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму. Признаки: постоянно печальный вид, длительно подавленное настроение; различные соматические заболевания; беспокойство, тревожность, нарушения сна; агрессивность; склонность к уединению, неумение общаться; задержка физического, умственного развития; плохая успеваемость; нервный тик, энурез.
  • Пренебрежение нуждами ребенка (заброшенные дети, отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате которого нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью и развитию). Признаки: задержка речевого и моторного развития; постоянный голод; кража пищи; требование ласки и внимания; низкая самооценка, низкая успеваемость; агрессивность, импульсивность; сонный вид и утомленность; санитарно-гигиеническая запущенность; отставание в физическом развитии; часто вялотекущая заболеваемость; антиобщественное поведение, вандализм.
  • похвалить ребенка за то, что он доверил вам тайну, чтобы он понял, что ему верят и серьезно относятся к его проблеме;
  • проявить понимание к чувствам вины и стыда ребенка, но не укреплять эти чувства в нем;
  • объяснить ему, что существует возможность прекратить насилие и жестокость, и что это нужно сделать в его интересах;
  • держать обещание сохранения тайны до тех пор, пока не станет очевидным, что ребенку нельзя оставаться в таком положении, нужно поставить ребенка в известность, что вы хотите предпринять некоторые меры.

Права ученика в школе (РФ)

Школьные права ученика – это хорошо, но не стоит забывать про то, что у каждого человека имеется свой круг обязанностей, которые он должен выполнять. Это касается и обучающихся в школе. Вот перечень некоторых обязанностей детей в стенах школы:

По окончании школы выдается аттестат о среднем образовании, но для его получения необходимо сдать выпускные экзамены, которые подтвердят, что ребенок не зря проходил в школу 11 лет. Только с этим документом выпускник имеет полное право продолжить свое образование в высшем или среднем специальном заведении.

Права и обязанности ребенка в школе

В России права и обязанности ребенка в школе тесно связаны. На заседании комитета Совета Федерации по науке и образованию 26 сентября 2016 министр О.Ю.Васильева выразила мнение о необходимости возврата в школу общественно-полезного труда. Она считает, что уборка учебных помещений, работа по облагораживанию пришкольной территории не угрожает жизни и здоровью школьников. Маленький человек должен обладать чувством ответственности за место, в котором проходит 11 лет его жизни. Министр предложила видоизменить соответствующий пункт закона об образовании.

Рекомендуем прочесть:  Сколько Будет Стоить Проездной Еспб

Примеров нарушения прав детей в образовательном заведении можно привести множество. Если родители считают, что права их ребенка нарушены, то следует поговорить с педагогом. Если взаимопонимания не возникнет, то нужно обратиться к администрации за разъяснениями. Следующий шаг – жалоба директору учебного заведения, на которую должен быть получен письменный ответ с итогами разбирательства о предмете спора.

Нормативно-правовые документы о правах ребенка

Особенно необходимо подчеркнуть нравственный смысл воспитательной работы на материале прав человека. Усвоение этих прав способствует фор­мированию человеческого достоинства как одного из кардинальных нравст­венных качеств свободного человека, а также чувства ответственности, яв­ляющегося по своей природе нравственно-правовым и основным свойством личности, воспитанной в духе прав человека.

либо; педагогу необходимо человеческое чутьё и профессиональное досто­инство, уважение личности ребенка, его прав и свобод. Как отмечал Я. Кор-чак: «Первое, неоспоримое право ребенка — высказывать свои мысли, актив­но участвовать в наших рассуждениях о нем и приговорах. Когда мы дора­стем до его уважения и доверия, когда он поверит нам и сам скажет, в чем его право, загадок и ошибок станет меньше».

Знание Каких Федеральных Документом Поможет Учителю Защитить Права Ребёнка

Доклад ВОЗ о состоянии здравоохранения в мире 2005 г. «Не оставим без внимания каждую мать, каждого ребенка», Международная классификация функционирования,ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ-ДП) и другие документы Всемирной организации здравоохранения.

КОНВЕНЦИЯ(от лат. conventio — договор, соглашение) — международное соглашение, как правило, по какому – то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали.)

Педагогический час «Формирование знаний правовой культуры педагогов по защите прав ребенка»

    Создание доверительно-делового контакта с родителями. Участие родителей в работе дошкольного учреждения (родительский клуб, родительский комитет). Изучение семьи (беседы, анкетирование, тестирование, изучение продуктов детской деятельности, наблюдения за общением детей и взрослых во время утреннего приема, сюжетно – ролевых игр).

Конституционная обязанность государства обуславливает необходимость оказания финансовой поддержки семье, имеющей детей, со стороны государства в качестве гарантии социальной защиты (статья 7, часть 2, Конституции Российской Федерации). Такая поддержка может осуществляться различными способами, в том числе в рамках федеральных программ в области социального развития Российской Федерации (статья 71, пункт «е», Конституции Российской Федерации), реализуемых публичной властью всех уровней. Вместе с родителями в силу конституционной обязанности заботиться о детях, не могут устраняться от бремени несения расходов на их содержание в детских дошкольных образовательных учреждениях.

Нормативно-правовые документы и защита прав детей в ДОУ

— показывать ребенку свои чувства (гнев, испуг, смятение, отвращение);
— обвинять человека, совершившего проступок, потому что ребенок часто эмоционально к нему привязан и продолжает его любить;
— просить ребенка сохранить в тайне ваш разговор, но нужно учесть просьбу ребенка сохранить его сообщение в тайне.

Согласно такому определению, семьи группы риска могут быть совершенно разными по социальному составу, достатку и состоянию здоровья. Деление на категории лежит в основе составления социального паспорта образовательных учреждений и в организации социального обслуживания семьи. Но при таком подходе из поля зрения выпадают семьи, которые можно отнести к категории семей группы риска по социальному сиротству. Не все бедные родители плохо относятся к своим детям и все малоимущие семьи являются семьями группы риска по социальному сиротству. Мы не можем отнести к группе риска всю категорию таких семей. В результате мы можем потерять из виду семьи, в которых существует угроза здоровью и жизни ребенка. Категориальный подход для защиты детей от жестокого обращения, для предотвращения социального сиротства оказывается неэффективным. Необходимо, чтобы на смену ему пришел индивидуальный подход. В чем принципиальное отличие индивидуального подхода от категориального?

Рекомендуем прочесть:  Как оформить металлический гараж в собственность

Совет педагогов

Материалы: Нормативные документы по количеству участников педсовета (Закон РФ “Об образовании”, Типовое положение ДОУ, Декларация прав ребенка, Конвенция прав ребенка, Всеобщая декларация прав человека); ручки, бумага, конверты с заданиями, сказочные иллюстрации.

  • В ДОУ укомплектовать библиотеку всех необходимых нормативно-правовых документов.
  • Каждому ребенку необходимо познакомиться со своими правами. В этом ему помогут педагоги и психолог, работающие в детском саду.
  • Нормативно-правовые документы о правах ребенка

    1. Выпишите основные, на ваш взгляд, статьи Конвенции ООН о правах ребенка, которые в обязательном порядке должны знать: а) учащиеся, б) учителя, в) родители (см.: Советская педагогика. 1991, № 10; Воспитание школьников. 1993. № 3, 4, 5). При выполнении данного задания вам окажет помощь пособие: Никитина А. Ф. Педагогика прав человека: Пособие для учителя. М., 1993. С. 71-79.

    СВОБОДАПрофессиональная свобода педагога постоянно наталкивает­ся на стену сопротивления учащихся: им кажется, что учитель ущемляет их свободу. Предоставление же свободы воспитанникам перечеркивает все пе­дагогические замыслы учителя. Разрешением данного противоречия может стать договор, отражающий коллективное осмысление и принятие опреде­ленных норм и правил поведения. Договор способствует предотвращению либо смягчению межличностных столкновений в реализации личностной свободы каждого участника педагогического процесса.

    Основные документы по защите прав детей

    C 16.11.2016 по 16.12.2016 проведено анкетирование родителей по проблемам защиты прав ребёнка. В опросе приняли участие 33 человека (14 человек заполнили анкеты на бумажном носителе, 19 человек ответили на вопросы анкеты на официальной странице ДОУ в социальной сети Вконтакте).

    · В группе, где 1,6-годовалые дети, раз их так много — должно быть больше нянечек и воспитателей!! Они маленькие, и надо прислушиваться и досматривать за ними. Либо группа должна быть меньше, чтобы таким малышам уделялось больше внимания и понимания.

    Совет 1: Как защитить права учителя

    Недопустимо оскорбление учеников в любом виде. Вы можете подать жалобу на преподавателя если он позволяет себе ругательства или гнев в сторону учащихся. Обвинения в «тупости» из-за плохих оценок – совершенно непедагогичны и показывают непрофессионализм учителя.

    Некорректным со стороны педагога будет вмешательство в личную жизнь учеников. Существуют прецеденты, когда учитель позволяет себе высказывать мнение насчет «первой любви» ученика или неосторожно высказаться по поводу увлечений и занятий школьника в свободное время. Безусловно, воспитательную работу в разумных пределах стоит проводить, однако заявлять ученику: «Бокс – спорт для идиотов», учитель не имеет морального права.

    Рекомендуем прочесть:  Образец Заявления На Отключения Телевидения В Жкх

    Знание Каких Федеральных Документом Поможет Учителю Защитить Права Ребёнка

    (Семейный кодекс РФ, ст. 63 п. 2, Закон г. Москвы от 10 марта 2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве», ст. 17 п. 4, Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв. постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196) п. 60)

    (Рекомендация ЮНЕСКО от 05.10.1966 г. «О положении учителей», п.п.35, 65; Закон РФ «Об образовании, ст. 55 п. 4, Закон г. Москвы от 20 июня 2001 г. № 25 «О развитии образования в городе Москве», ст. 14, Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв. постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196) п. 65).

    Права детей в школе

    В упомянутой конвенции о правах ребенка существует запрет на эксплуатацию детского труда, если он несет в себе опасность для его здоровья, развития либо иным образом ущемляет права. В остальных случаях, школа может привлечь к посильному труду детей в рамках школы в свободное от учебы время. Это может быть: уборка школьной и пришкольной территории, мелкий ремонт школьного инвентаря, уборка мусора – любая работа, не наносящая вред здоровью и безопасности детей.

    • Декларация по правам ребенка 1959 г. (состоит из 10 принципов, определяющих положение и права ребенка);
    • Конвенция ООН о правах ребенка (международный правовой акт, который определяет и защищает права детей в возрасте от рождения и до 18 лет в странах, присоединившихся к данной Конвенции);
    • Конституция РФ (определяет право любого на образование, обязательность образования, общедоступность, бесплатность образования, свобода творчества и преподавания) ;
    • Семейный кодекс РФ (определяет права ребенка, родителей);
    • Гражданский кодекс РФ (определяет имущественные права ребенка);
    • Закон РФ «Об образовании».Давайте остановимся на правах детей в школе, ведь в школе ребенок разлучен с родителями практически на целый день.

    Консультация для воспитателей «Права дошкольников»

    Правильные ответы ребенка на 5-7 вопросов свидетельствуют о высоком уровне правовой культуры; 3-4 вопроса – о среднем уровне; если ребенок ответил менее чем на 3 вопроса, то это говорит о низком уровне сформированности правовой культуры данного дошкольника.

    Правовое воспитание и образование ребенка гармонично сочетается с его гражданским, нравственным, трудовым воспитанием, а также тесно взаимосвязано с реализуемыми в ДОУ программами.

    Защита учителя

    6. Работаю учителем в школе. Успеваемость у детей не очень. Сейчас зауч сподвигает к увольнению по собственному желанию, напоминая что у него на руках трехкратная фиксация выговоров (мелочь типа не вовремя записал домашнее задание в электронном журнале) и в ином случае уволит по статье. Вопрос — как процессуально проходит увольнение по статье — вручают бумагу о разрыве в одностороннем порядке? Если не согласен — только через суд? Как защититься от таких формальных поводов?

    По результатам этих жалоб можно реагировать. В вашем случае суд это крайняя мера, начинать нужно именно с нарушения ваших прав как работника, а иск на действие администрации лучше подавать вместе с родителями детей которым положенные специальные условия обучения.

    Adblock detector